ผู้นำทางวิชาการ
การนิเทศชั้นเรียน การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และการใช้ผลประเมินเพื่อพัฒนาการสอน
มาตรฐานการปฏิบัติงานProfessional Development
Academy พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา
รวมโมดูลเรียนรู้ เครื่องมือประเมินสมรรถนะอิงมาตรฐานวิชาชีพ และแนวทางแปลงผลประเมินเป็นแผนพัฒนารายบุคคลที่ลงมือทำได้จริง
Learning Modules
โมดูลเรียนรู้ที่ควรพัฒนาเป็นหลักสูตร
โครงหลักสูตรสั้นที่สามารถต่อยอดเป็นบทเรียน ใบงาน และแบบทดสอบในระยะถัดไป
การบริหารด้วยข้อมูล
การอ่านข้อมูลผลการเรียนรู้ การตั้งเป้าหมาย และการติดตามความก้าวหน้าอย่างเป็นระบบ
มาตรฐานการปฏิบัติงานการพัฒนาครูและทีมงาน
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) การโค้ช และการสร้างผู้นำรุ่นใหม่ในโรงเรียน
มาตรฐานการปฏิบัติงานกฎหมายและธรรมาภิบาล
กฎหมายการศึกษา วินัย การเงินพัสดุเบื้องต้น และความโปร่งใสตรวจสอบได้
ความรู้วิชาชีพจริยธรรมของผู้นำ
กรอบตัดสินใจเชิงจริยธรรม กรณีศึกษา และการสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยของผู้เรียน
การปฏิบัติตนนวัตกรรมและเทคโนโลยี
การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและ AI อย่างมีวิจารณญาณเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
สมรรถนะสากลSelf Assessment
แบบประเมินสมรรถนะอิงมาตรฐานวิชาชีพ
ประเมินตนเอง 12 ข้อใน 3 ด้านตามฐานหลักของมาตรฐานวิชาชีพ (1 = ยังไม่เป็นจริง, 5 = เป็นจริงอย่างสม่ำเสมอ) ผลประเมินประมวลบนเครื่องของท่านเท่านั้น ไม่มีการส่งข้อมูลออกไปที่ใด
Individual Development Plan
จากผลประเมินสู่แผนพัฒนารายบุคคล
แนวทาง 4 ขั้นในการแปลงผลสะท้อนตนเองเป็นการพัฒนาที่วัดผลได้
เลือกจุดคานงัด
เลือก 1–2 ประเด็นที่คะแนนต่ำและส่งผลต่อผู้เรียนมากที่สุด อย่าพยายามพัฒนาทุกอย่างพร้อมกัน
ตั้งเป้า 30–90 วัน
กำหนดพฤติกรรมที่สังเกตได้ เช่น “นิเทศชั้นเรียนพร้อมให้ข้อมูลป้อนกลับ สัปดาห์ละ 2 ครั้ง”
หาแหล่งเรียนรู้และพี่เลี้ยง
จับคู่เป้าหมายกับโมดูลเรียนรู้ เอกสารในแหล่งอ้างอิง และผู้บริหารต้นแบบที่ขอคำปรึกษาได้
ทบทวนเป็นวงรอบ
ประเมินซ้ำทุกสิ้นวงรอบ บันทึกสิ่งที่เรียนรู้ แล้วยกระดับเป้าหมายในวงรอบถัดไป